12月4日，广汉市宏华外国语学校第十届“宏华杯”小学语文组优质课竞赛顺利举行。本次优课竞赛分两个小组同时进行，八位优秀青年教师参与赛课。研培中心小语教研员及我市优秀骨干教师担任评委并进行课例点评。
本次优课比赛，小语组根据年段特点，结合在研课题，采取集体备课，同课异构的方式确定了三类课型：低段阅读教学课、中段阅读教学课、高段作文指导课。八位参赛教师凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，清晰的授课思路，活跃的师生互动，让整个课堂教学精彩纷呈，亮点迭出，充分展现了宏华学校小学语文教师的风采。
注重“语文味”，准确把握语文要素，落实语言文字训练。参赛教师在集体备课时，有效依据课标要求，培养学生语文能力的意识和理念，设计课时从教材解读、学情分析、教法学法的选择、目标设定及环节安排上皆有所思考;教学中注重把握语文要素，落实语言文字训练，努力在点与面上将工具性与人文性统一起来。如刘庆、杨梅艺两位老师在习作指导课《父母的爱》中，根据单元要素进行回顾、整合，让学生明白写什么?怎么写?再利用图片创设情境，由说到写，层层深入，扎实表达的训练，形成能力，达到了很好的效果。
体现“基本功”，充分展现了教师的教学能力、专业素养。教师知识底蕴丰富，课堂目标定位准确，环节设计合理，能体现以学定教的理念;有的教学设计新颖，能充分调动学生的认知欲望，有利于培养学生的探究能力，如王明科老师在执教《为中华之崛起而读书》时，合理设计教学过程，将学习环节设计得新颖、独特，有利于学生的参与、合作、探究，准确把握文章要点难点，提高学生语文能力。
运用“多种资源”，采用多种教学方法并用，丰富语文课堂。文本、课件、卡片、头饰和讲授、游戏、角色扮演、小组合作等穿插课堂，生动了课堂，辅助了教学，提高了课堂教学效果。张薇薇老师在《狐假虎威》的课堂上，给学生准备了每个角色的人物头饰，进行现场情景再现，让孩子们的切身体会人物情感，更好地理解课文。
创设“教学情境”，调动学生的学习热情与学习欲望。无论是导入，还是课堂学习与交流展示及各环节之间的衔接，教师们均注重入情入境的引导学生学习语文，用生动的语言、故事或课件创设出生动的情景和互动的氛围，帮助学生尽快进入学习情景，尽快感悟文本所蕴含的情感。方建老师在执教习作课《我的拿手好戏》时，将“包饺子”的拿手好戏搬入课堂，让学生能够现场体验“拿手好戏”的展示，再结合习作的训练目标，更好地让学生体会训练要点，把握习作方法，用文字展示自己的“拿手好戏”。
“本次竞赛活动展现了宏华学校对人才培养工程的重视，参赛教师和听课老师均受益匪浅。良好平台的搭建，对提高教师的教学能力，提升专业素养，增强学校的教科研能力都有着积极的推动作用。”教研员在总结时如是说。
