12月12日下午，绵竹市教育科研课题阶段研讨活动在天河小学举行。天河小学德阳市级课题《小学低段绘本阅读与创作指导策略研究》主研员承担了此次课题的阶段性展示活动。师培中心的代志荣主任、何剑青主任、范俊老师、卢尚华老师及各兄弟学校老师莅临指导。
活动中，张静老师和陈娟老师精心挑选了好看又好听的绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》和《我爸爸》，用心设计了和故事有关的小互动。学生们兴致盎然，听得津津有味。课后，刘晓琴老师由什么是绘本开始了《低段绘本阅读与创作的几点思考》的讲座。总结绘本具有的特点：视觉性、儿童性、双重符号性，绘本的内容有趣味，贴近儿童的生活，图和文相互补充。阅读绘本对孩子的语言、阅读、审美能力发展有不可替代的巨大价值，所以选择合适绘本应从经典入手、内容入手、孩子的年龄入手。指导孩子阅读绘本应从绘本封面、环衬、扉页、正文、封底，进行完整的阅读，关注不同的阅读元素，梳理绘本故事中画面的关系，激发孩子的阅读兴趣。
讲座后，四年级黄钰涵同学和皮展齐的家长说出了他们在阅读和创作绘本中的亲子小故事，从初次接触绘本到孩子能自己记录与创作绘本，感受到绘本的魅力——绘本不仅给孩子带来了快乐，更促进了亲子之间的关系。
二年级孩子表演的绘本剧《狼来了》和丰富的绘本作品展示更是让与会老师们感受到了绘本的乐趣与魅力。
余维蓉主任进行了课题阶段成果汇报。从阶段研究目标、绘本阅读的书目和指导方法，绘本创作的指导途径，激励措施等方面进行了分享交流。结合平时教学实际，她谈到了扎实开展绘本阅读与创作，对于提升学生能力、促进教师水平，融洽家庭关系起到不可估量的作用。
范俊老师谈了参加本次活动的感受和建议。肯定了张静和陈娟老师的绘本教学具有儿童视角和具有生活气息。词语积累、语言训练、观察读图等指导都比较到位。也提了3点非常中肯的建议：创新教学方式，调动学生主体，链接阅读和创作。
代志荣主任高屋建瓴，就如何构建课题成果进行主题发言：教师要有自己的设计思考;要站在儿童的角度，从儿童角度理解绘本;与学校“和雅文化”相结合，与绵竹本土文化相结合，引导学生创作出真善美的绘本作品。
全婷婷
