由于新冠肺炎疫情防控的原因，延迟了开学复课，学生较长时间宅在家里，心理出现神情焦虑、精神紧张、情绪波动、慌乱恐惧，于是表现在返校后有些厌学、不愿交流、一时间没有完全进入学习状态，因此，该校积极开展五项措施来缓解和调适学生焦躁的心理。
一是立足课堂上好“人生成长课”。讲述身边抗击疫情感人的事迹，展现中国人民团结一心、众志成城抗击疫情的精神面貌，有效的抵消各种负面的消息对心理的影响，稳定思想情绪。
二是开展“阳光成长”心理健康教育活动。学校结合疫情防控的专题教育，开展好心理健康教育活动，充分利用朝会活动、团队活动、班会活动开展好学生角色扮演、游戏辅导等形式对学生进行心理调适。
三是针对性的开展心理辅导。来到学校后，大部分学生很快适应了校园生活，但是个别同学的心理负担重，学校为每个孩子建立了心理健康教育档案，特别是针对个别学生及时掌握他们的心理动态和变化，通过心理辅导老师的沟通交流，来解除他们的心理压力，克服心理障碍。
四是积极开展心理咨询。发挥心理咨询室和心理健康老师的作用，开展电话咨询、微信咨询、QQ咨询等多渠道的方式解决学生的心理问题。
五是密切家校互动沟通。加强学校与家长之间的互动交流，共同关注学生的生活、学习、心理、生理等，学校和家庭关心学生返校后和返家后的情绪、学习变化等，为学生营造宽松的学习环境。
通过这些多种形式的心理辅导和咨询，让学生很快的适应了校园生活，降低学生的学习压力，让学生回归快乐教育。
