根据绵竹市教育局、市师培中心就疫情防控期线上教学的要求，保障在疫情期间网络教学顺利开展，日前，绵竹市新市学校召开“疫情防控期线上教学阶段分析会”，总结交流前阶段各年级、各学科线上教学开展情况。
一是线上教学操作方式：根据学校相关工作安排，各年级组按周提前制定好适合本年级本学科的线上教学计划，将课表及作息时间发布给学生，要求学生做好相应的准备工作。前期各年级按自定计划实施线上直播教学，内容以学习防疫知识、复习巩固旧知为主;后期将“四川云教电视课堂”及“国家中小学网络云平台”与教师线上直播结合起来进行教学、课后答疑，内容以预习新知、拓展积累为主。年级备课组长每天上传早读、教学内容，作业布置，由各班教师分班实施。每日课后，教师引导学生梳理线上课堂学习的知识点，批阅作业，并对当天学生的参与情况进行统计，对作业完成情况进行总结。
二是线上教学的亮点：精选教学内容。教学内容的选择上，将防控知识学习与学科教学结合，巩固旧知与新课预习结合，名著阅读与主题教学结合，注重便于线上学习，重于基础知识学习，为复学后新课教学奠定基础。开展系列活动。网上升旗、征文、绘画、学雷锋系列活动、作业展示、书写比赛、给父母的一封信等，避免单一知识教学的枯燥，丰富学生线上学习，搭建展示平台，培养学生综合素养。活用教学工具。教师根据自身教学情况，选用 “人教点读”、“企业微信”、“作业登记薄”等软件，提高了教学管理的效率，促进教师现代教育技术运用能力的提升，尤其是对青年教师教学技能的提升。
三是线上教学存在的问题：从学生层面来看：部分学生家庭不能提供安静的学习环境，学生注意力容易被影响;缺乏课堂学习氛围、师生互动、生生互动困难，学生容易产生学习倦怠;个别学生缺乏自律性，线上学习不积极参与;加重了学生对电子产品的依赖，加快眼睛的近视，影响身体健康;由于家长复工复产，个别学生缺少学习的硬件设备。从家长层面来看：有部分家长对学习平台操作不熟，导致学生不能及时参与进来;个别家长思想上不重视线上学习，对孩子监管不到位。从授课教师方面来看：教师不能直观地了解学生的困惑，导致个别辅导不及时;线上教学情况复杂且参差不齐，教师不能全面、具体掌握每个学生的情况，增加复学后的教学难度;受条件和网络工具的限制，教师缺乏线上教学的技术支持，网络平台容易出现“慢、卡、停”的突发情况，不能及时解决;学习差异大，加剧了班级的两极分化。
四是线上教学改进策略：思想上要高度重视。疫情期间采取线上教学的方式是政治任务，也是教师的本职工作。因年级、班级制宜，制定合适的教学计划和教学内容。做好家长的思想工作，寻求他们的支持，督促学生积极参与线上学习。积极收集学生反馈的信息，并认真分析教学效果，做到与开学后教学计划的有效衔接。教导处加强对各年级组线上教学的督查。
绵竹市新市学校通过“疫情防控期线上教学阶段分析会”的召开，科学研判线上教学的经验教训，有助于下一阶段线上教学的组织和效率提升，也在一定程度上缓解了教师教学的压力，学生的学习心理焦虑。停课不停学，成长不掉队;坚持，再坚持。春已暖，花正开，相约校园指日可待。
