5月15日上午，四川省普教科研资助金重点课题《基于“目标·评价一致性”的“生动数学”教学策略研究》云研讨在“生动数学”实践基地校、广汉市连山二小举行。来自全国的2600多名教师参加该次研讨活动，广东、江苏、江西和四川4省数位数学教育教学专家在线进行指导。此次活动由全国教科研共同体、四川省教育科学研究院主办，广汉市研培中心承办，采用线上和线下方式进行。
活动中，广汉市教坛新秀、连山二小青年教师幸李清执教六年级下册《找规律》一课。课中，她通过改编教材，让学生身临熟悉的场景研究生活中有价值的问题;通过多样的评价促进学生积极思考;通过有效的关键问题引导，生生质疑的对话形式，有效的指导和思维导学桥梁的架构直观诠释了“心动”、“手动”和“脑动”的“生动数学”三大特征，有效落实了目标和评价的一致性，促进了学生的深度思维。
课例解读环节，广汉市小学数学名师工作室主任、广汉市骨干教师、连山二小校长黄若庆结合该堂课进行题为《“生动数学”促进学生深度思考》的课例解读。正高级教师、全国社科成果评论专家库成员、广汉市研培中心党支部书记蒋玉国结合该课的设计与实施作了题为《抓住关键环节，培养推理能力》专题发言。
专家点评环节，江苏省首位小学数学正高级教师、特级教师林俊，广东省惠州市京师荟成学校总校长范刚，南京师范大学博士、东华理工大学师范学院教师、国内“备课专业化”首倡者、引领者张爱军分别对该课进行点评。
他们肯定广汉课题组在疫情背景下，采取云端四省连线方式进行课题研讨非常难得;点赞作为乡村学校的连山二小师生人数少，却注重做实教科研的专业精神。特别指出，很多课堂教学研究忽略目标，而广汉能从目标入手，依据课标，分解课标，教学理念已走到同行前列，并在贯彻目标方面做到了可观、可测，教学设计达到高水准。他们一致认为，当天展示的课设计以学为主，抓住目标、评价、活动一致性，并将课堂还给学生，是一堂真正体现“生动数学”好课。
据悉，这一省级重点课题于2018年获批立项并实施，包括研培中心、广汉一小、广汉实小、广汉四小、宏华学校、连山二小、金轮二小等10余名教师参与研究;阶段性研究成果获评四川省教育科研课题三等奖，13篇配套研究论文相继在教育部主管杂志《基础教育参考》《四川教育》等国家级、省级刊物发表，成为广汉市重视课堂实践、创新课堂改革的生动注脚。
