2021年下半年，全国高中学生数学、物理、化学奥林匹克竞赛举行，德阳天立学校共有15名学生获全国一等奖(四川赛区)，其中化学8人，物理5人，数学2人。李可与同学以全国并列12名的成绩进入国家集训队，保送清华大学;李杭熠同学以全国并列55名的成绩获得全国金牌，签约清华大学。此前的2021年全国高考中，该校首届应届毕业生谢心怡被清华大学录取。
一所建校才三年的新学校能够培养这么多的拔尖创新人才，到底有怎样的奥秘?今天，让我们走进德阳天立学校，探寻其中的答案。
健全体制机制，增添培养动力
德阳天立学校坚持以培养拔尖创新人才为导向，以“德育为先、课程支撑、常规为本、突出竞赛、夯实强基、一流师资”为指导思想，健全学校拔尖创新人才培养体制机制，制定《创新拔尖人才的招生制度》，明确招生对象、招生方式、培养方式等内容;制定《创新拔尖人才培养的导师制度》，明确对每个拔尖创新人才实行双导师制，对导师的选聘，考核、职责和权力对作出明确的规定;制定《创新拔尖人才培养考评制度》，明确通过对学生进行多元考评，激发学生的创新能力和潜力，增添学校拔尖创新人才的培养动力。
谢心怡向德阳天立学校学生分享学习体会
完善课程体系，激发培养活力
德阳天立学校着力构建多元的课程设置，不断加大课程建设力度，常规课程紧紧围绕“六立一达”(体育立身，成为健康的人;文化立德，成为高尚的人;思辨立学，成为智慧的人;实践立行，成为践行的人;科创立异，成为创新的人;艺术立心，成为幸福的人;立己达人，成为天之骄子)的课程体系，以“立己达人”为育人目标，以严谨的制度作为基石，以高效的课堂作为核心，以深入的研究作为根本，不断创新教育教学方法，把科学研究和课堂教学更好地结合起来，深化课程改革，优化教学方式，提升课堂教学质量，有效提高学生的学习效率。
铸强师资队伍，增强培养实力
德阳天立学校对师资队伍实行科学精细化管理，通过赛课、评课、校本研修、师德建设、全员考核等措施，举办“专家讲座”“名师交流会”“青年教师成长学院”等活动，教师队伍素质不断提高，拔尖创新人才培养实力显著增强。该校高中部现有专业教师97名，部分优秀老师已经带出300多名清华、北大优秀学子。一流的竞赛成绩离不开一流的竞赛教练团队。德阳天立学校数学、物理、化学三支竞赛教练团队年龄结构合理，组织有序，战斗力强，为清华大学、北京大学等国内顶尖大学强基计划输送人才，助力学子为梦起航。
学生与清华大学张锡文教授交流
坚持立德树人，提高培养能力
德阳天立学校根据每个年级每名学生不同的年龄、心理、认知等特点，制定德育分级管理目标：高一年级——“立志定位”，激发学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，培养学生独立性和规划自我发展能力。高二年级——“挫折磨练”，让学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，培养他们自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育能力。高三年级——“学会负责”，增强高学生的社会责任感和政治责任感，教育学生明确奋斗目标，努力拼搏，立志成才 。在此基础上，开展系列德育活动历练孩子们的心智，不断提高拔尖创新人才的培养能力。
“天之骄子，立己达人”的是德阳天立学校的校训， 它代表着德阳天立对每一个孩子的期许。面向未来，德阳天立学校初心如磐，奋楫笃行，将坚守立德树人主阵地，牢记为党育人、为国育才使命，深入探索符合自身特色的拔尖创新人才培养路径，培养更多、更优秀的拔尖创新人才，为办好人民满意的教育做出应有的贡献!
(来源：德阳天立学校)
