幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”
为了更好地发挥“玩美”工作坊的示范引领作用，促进工作坊全体成员环境创设的能力，12月17日上午，绵竹市“玩美”工作坊成员和卢伟专家一行约70人来到观鱼学校幼儿园，针对在环境创设中的亮点与问题进行了环境创设诊断活动，力争帮助教师创设出自然的、变化的、探究的、商讨互动的环境。
首先学校的校长、园长引领专家、工作坊成员参观了幼儿园的户外活动区域，种植区和室内环境的创设。参观过程中，卢伟专家和徐巧玲园长对幼儿园的环境给予了充分的肯定，认为它们各有特色，都充分考虑幼儿年龄特点，内容丰富、形式多样，展示的内容注重与课程、主题教育目标有机融合，使环境更好地为教育教学服务。同时也根据发现的问题适时的进行了现场点评指导。
参观结束后，观鱼学校幼儿园园长根据本园实际情况分别对园内环境情况进行了汇报，并提出了自己的调整思路和在环创中的困惑。
最后，各位参会的专家、老师们，针对“如何创设与主题活动相互支持的环境”进行了讨论并提出了自己的看法及建议。
本次环境诊断活动，展示了观鱼学校幼儿园的亮点和特色，更新了教师对环境创设理念的认识，为所有参会老师提供了相互学习、相互借鉴的机会，更重要的是为幼儿园下一步的环境创设提出了合理化建议，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。
